TERCERA SEMANA

INTRODUCCIÓN:

Hemos visto durante el curso, el desarrollo continuo del pensamiento matemático. Un elemento de interés se encuentra íntimamente vinculado con la lógica. La misma permite entender los métodos por los cuales se determinan la validez de los  razonamientos o la inferencia deductiva. Por ello, conocer las relaciones de la lógica y la educación resulta evidente.  Ante ello, justificar la lógica resulta evidente, tomando en cuenta que el niño bajo la postura de Piaget hereda las funciones de acomodación y asimilación a través del uso de estas funciones el sujeto interactúa con el mundo avanzando en una secuencia invariante de estadios.

 Esta semana, veremos algunas reflexiones sobre el manejo de la lógica en el contexto pedagógico. Asimismo, se analiza el papel del juego en la enseñanza del pensamiento lógico matemático en el entorno escolar. Durante estos procesos, se presentarán temas vinculados con los periodos de desarrollo intelectual y las estructuras lógicas

La razón fundamental para abordar el tema número, y medida reside en el valor que poseen en la educación temprana. En primer lugar, el aprendizaje de los números constituye una base primordial del aprendizaje informal, sobre que se apoyan conceptos que formaran parte de la vida del individuo. Tomando en cuenta que el aprendizaje informal es una base para comprender y aprender las matemáticas que se estudian en la escuela. La etapa infantil es de una importancia fundamental para la educación matemática del niño. En ella se van a formar los conceptos básicos o primarios y los primeros esquemas sobre los que, posteriormente, se construiría numerosos aprendizajes. Asimismo, el lenguaje juega un papel fundamental en el proceso de aprendizaje y como hemos visto en la semana anterior el uso de la lógica juega un papel fundamental.

 En este sentido, exploraremos diversas consideraciones respecto a las temáticas planteadas y busca generar bajo un ambiente reflexivo, donde el profesor debe tener en cuenta todos estos elementos para poder desarrollar el potencial en el estudiante. 

CONTENIDO:

1. Desarrollo intelectual y estructuras lógicas. Operaciones
2. Génesis de las estructuras de clasificación y de seriación
3. Clasificación como estructura de conocimiento
4. Clase jerárquicas
5. La lógica de clases como inicio al desarrollo del número. 
6. El lenguaje en matemáticas
7. Adquisición del vocabulario matemático
8. El vocabulario en el aprendizaje
9. El lenguaje grafico
10. Contextos numéricos
11. Secuencias, numéricas y conteo. 

RECURSOS:

Sesión de Aprendizaje de matemática en la educación inicial

https://www.youtube.com/watch?v=Ra4KjwxpRbM

Inteligencia lógico matemática

https://www.youtube.com/watch?v=HrRcG9Bvn-g

Lógica matemática en Educación infantil. Cuadrícula y creación de listas

https://www.youtube.com/watch?v=dlAIzYUIWzU

Lógica matemática en la educación infantil

https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/4002/1/TFG-G%20374.pdf

ACTIVIDADES:

SEGUNDO FORO VIRTUAL

En este foro, nos hemos fijado en la gran variedad de ideas existentes para desarrollar los contenidos en el estudiante. 

En este foro, indique:

 ¿Qué actividad le ha resultado más efectiva?

¿Considera que los videos de este curso le han dado una nueva perspectiva?

Un aspecto necesario recalcar en la elaboración grupal del Foro Virtual es la participación efectiva de cada miembro del grupo (Tenga en cuenta hacer mínimo tres participaciones).

. Como de costumbre, el Facilitador de la unidad estructurará los foros y a usted le será enviado el enlace de un documento a compartir en el cual completarán la actividad.

. En el documento se le especificará cuál de los dos temas propuestos deberá(n) desarrollar.

. Deben ser cuidadosos en los aportes presentados, por cuanto deben respetarse los créditos cuando se hace una cita. 

Las participaciones que carecen de originalidad,  basadas en copias textuales de páginas de Internet, o referencias a ideas ajenas sin darle crédito al autor, se consideran IRRELEVANTES para el cumplimiento de los objetivos de la unidad. Tenga presente que el objetivo de este curso es fomentar el pensamiento crítico, el análisis personal y la discusión, basado en las individualidades de los participantes.

Se le recomienda hacer contribuciones CON SUS PROPIAS PALABRAS desde los pensamientos y reflexiones que se despierten en Ud. cuando realice las lecturas y revise los videos presentados en el curso.

La ortografía  y redacción serán tomadas muy en cuenta para la revisión del  producto del Foro.

PARA EL ENVIO / PUBLICACION DE SU ACTIVIDAD:

Debe realizar su trabajo utilizando Google Docs y hacernos llegar el enlace de su documento (crear un vinculo para compartir y enviar en un correo) a la siguiente dirección: redessociales27.unidad15@blogger.com, colocar como "Asunto:" PLM - Actividad Segundo Foro de: GRUPO XX; Luego de enviar dicho correo, verifique que la publicación fue exitosa visitando  http://actividadesunidad15.blogspot.com